我兒子瘋了。

他把自己鎖在浴室，用一塊嶄新的橡皮，發(fā)了瘋似的擦著自己的手背。

直到皮膚破損，血肉模糊。

我撞開門時，他哭得聲嘶力竭：“媽媽，我的手臟！

王老師說我破壞了公平，搞小團體，我是壞孩子！”

而我的手機上，班級群里班主任的消息還在不斷彈出。

她@了全體成員：“@蘇青女士，請你兒子明天帶十塊橡皮來，發(fā)給全班同學(xué)。”

“教會他，什么才叫真正的公平！”

1.班級群的消息，還在不斷彈出。

班主任王老師@了全體成員。

“@蘇青女士，關(guān)于你兒子安安上課期間，私自將個人文具借給同桌的行為，我已經(jīng)進行了嚴(yán)肅的批評教育。”

底下是一篇洋洋灑灑的小作文。

“這種行為看似是同學(xué)愛，實則是‘拉幫結(jié)派’的雛形，是破壞班級資源公平分配原則的‘小團體**’！”

“今天他敢私自借橡皮，破壞了班級的文具平衡，明天他就敢**傳答案，破壞教育的公平！”

我看得渾身發(fā)冷。

這說的是我那個連踩死一只螞蟻都會難過半天的兒子？

消息還在繼續(xù)。

“為了讓安安同學(xué)深刻理解‘集體’與‘公平’的含義，請你兒子明天帶十塊橡皮來學(xué)校。”

“他需要當(dāng)著全班同學(xué)的面，把橡皮發(fā)給每一個人。”

“用這種方式，教會他，什么才叫真正的公平！”

我還沒來得及反應(yīng)，群里立刻有幾個家長跳了出來。

李浩然媽媽：“王老師的教育理念太先進了！

從根源上杜絕了孩子們的自私行為！”

趙曉月爸爸：“說得對！

這種個人**的‘小善良’，就是對其他同學(xué)的‘大不公’！

支持王老師！”

看著這些諂媚的附和，我胃里一陣翻江倒海。

我抱緊懷里瑟瑟發(fā)抖的兒子。

“安安，告訴媽媽，到底發(fā)生了什么？”

安安的眼淚像斷了線的珠子，他抽噎著說，王老師不僅罰他站了一整天，不許吃飯。

還讓全班同學(xué)挨個站起來，指責(zé)他“自私”。

“他們說……我的幫助，是對其他沒有橡皮的同學(xué)的‘隱形霸凌’……”我的目光落在他手背上。

除了他自己擦傷的血痕，皮膚深處，還有幾道清晰的、已經(jīng)結(jié)痂的指甲劃痕。

“這也是王老師抓的？”

安安搖了搖頭，小聲說：“是……是**，王