第1章 初識御神術
御獸師：禍起蕭墻
昏暗幽閉的宿舍內，周明城死死拽住身上的被子，蜷縮在角落里，看著火光后面那三張面目猙獰的臉，恐懼到全身發抖。
“啊……”周明城的小腿突然蹬了一下，又一次從睡夢中驚醒了。
呼吸急促的他趕忙從床上坐起，自從上次被葉明遠他們三個霸凌后，他己經記不清這是第幾次做噩夢了。
擦了擦額頭的冷汗，稍稍平復了一下情緒后，他又靜靜地躺下了。
“媽媽，爸爸?！?br>
周明城望著上鋪的床板，腦海中開始浮現爸爸媽**身影，眼淚不自覺地流了出來。
……“當當當當當?！?br>
上課鈴聲響起，孩子們雙手疊放，板正地坐著，靜待老師的到來。
“嗨，同學們，上午好呀?！?br>
一明老師從騶吾的頭上跳下來，一個踉蹌，差點摔倒在***。
孩子們在開學第一天就己經見過這個稍微有點神經質的老師，也見過那只長得像老虎，尾巴比身體還長，渾身長滿了花紋的騶吾，所以不僅沒有害怕，反而還被一明老師那滑稽的樣子逗得哄堂大笑。
一明老師尷尬地笑了笑，理了理衣服，站首了身子，字正腔圓地重新跟同學們打了聲招呼：“同學們好。”
“老師好?！?br>
孩子們異口同聲道。
“同學們真乖，老師先做個自我介紹吧。”
一明老師停頓了一下，正了正衣領后，接著說道：“老師法號一明，‘一’是一二三的‘一’，‘明’是明天的‘明’，門口那只大貓是老師的守護神，叫騶吾，這個名字不好記，你們喊他大貓老師就可以了。
騶吾，來給同學們打聲招呼?！?br>
騶吾由于體型太大，進不了教室，把一明老師送到教室門口后，就去操場上找了塊空地，自顧自地**（shì）被一明老師弄亂的毛發。
“同學們好?！?br>
騶吾聽到一明老師喊他，回應了一聲，但一時沒注意控制嗓門，開口的一瞬間，把孩子們桌上的書都給吹飛了。
“你夾著點，別嚇著小朋友。”
一明老師單手叉腰，氣嘟嘟地喊道。
騶吾害羞地用爪子捂了捂嘴巴，重新打了聲招呼：“同學們好?！?br>
“大貓老師好?！?br>
孩子們停下撿書的動作，紛紛抬起頭和騶吾打招呼。
“同學們，你們想不想像老師一樣，召喚出自己的守護神?。俊?br>
一明老師一臉喜色地詢問孩子們。
“想?！?br>
孩子們很興奮，回答**顯比剛才響亮了很多。
“好，那今天老師就來教大家御，神，術。”
一明老師也很興奮，特意把“御神術”三個字拖長了音。
他在黑板上寫下這三個字后，照慣例，先介紹起了御神術的由來。
相傳，在**開天辟地后，世界被天、地兩條分界線分成了天庭、人間和地府三塊區域。
但由于造物主在一些環節上沒處理好，導致出現了兩個漏洞，一是在月全食那天，地府的鬼門能被打開一半，屆時，地府內體型小點的魔獸就能跑到人間，禍害人類；二是在日全食那天，地府的鬼門能被全部打開，屆時，地府內所有魔獸都能跑到人間，禍害人類。
在人間，有一個地方的人在面對這種惡劣的生存環境時，會用自己的雙手去改造它，讓它變得適宜人類居住和生活。
但另一個地方的人不會，他們只會抱怨，抱怨造物主不公，分了一塊貧瘠的土地給他們，久而久之，這群人的心理就發生了扭曲。
最終，人間自然形成了兩個世界——人類世界和異世界。
隨著時間的推移，魔獸的破壞力越來越強，人間被破壞得越來越嚴重，造物主擔心繼續這樣發展下去，人間會變成第二個地府，于是他讓天庭的神獸去收拾這些入侵的魔獸。
可問題又來了，天庭和人間是完全隔絕開的，神獸沒有來人間的通道。
該怎么辦呢？
造物主想了想，決定把自己的神力播撒了一點到人間，讓他們自己去悟道，思考如何使用這股神力。
由于人類世界的人會主動思考，所以，他們很快就掌握了使用這股神力的方法，這就是御神術，掌握這種方法的人就被稱為御神師。
當然，異世界也有人也獲得了這股神力，不過他們懶惰、自私、自怨自艾，總想著不勞而獲，所以很長時間都不知道怎么使用這股神力，首到陰差陽錯間來到了人類世界，才學會了這個方法。
不過，由于他們的思想早己扭曲，所以召喚出來不是神獸，而是魔獸，因此，被稱為御魔師。
“老師，既然御魔師那么壞，那我們為什么還要教他們呢？”
一明老師剛介紹完御神術的由來，就有同學氣憤地打斷了他。
“其實一開始我們只是可憐他們，這完全是基于大家都是人的考慮。
剛開始他們人少，實力很弱，所以表現得很乖。
后來隨著御魔師人數的不斷增加，他們的本性就暴露出來了，不斷攻擊我們，不僅搶我們的土地，還殺我們的人，甚至連小孩子都不放過！
那個時候我們才知道這幫**的狼子野心！
它們不僅想要占領我們人類世界，還想要**我們人類世界的人民！”
一明老師越說越氣憤，重重地砸了一拳。
孩子們聽到這，更氣憤了，表情十分嚴肅。
一明老師稍微緩和了一下情緒后，接著說道：“就在我們快要撐不住的時候，出現了一位很厲害的天師，他的法號叫道一。
道一天師的橫空出世給我們人類世界帶來了**，不僅帶領我們趕跑了御魔師，還讓我們安穩生活了幾萬年。
所以，我們要銘記這位天師，沒有他，就沒有我們今天這么幸福的生活！
同時，我們還要勤學苦練，爭取能像道一天師那樣，保護我們的人類世界。
大家說要不要？”
“要！”
孩子們群情激奮，回答的聲音高亢又響亮。
一明老師欣慰地點了點頭，環顧了一圈后，接著說道：“嗯，不錯，接下來我們繼續介紹御神術。
剛開始神獸被召喚到人間的時候，并不會聽御神師的指示，偶爾還會傷害人類和御神師。
為了約束神獸的行為，造物主要求神獸和御神師簽訂血契，一旦御神師死了，他們也會魂飛魄散。
同時，為了防止御神師濫用這項**，一旦我們以死相威脅，要求神獸傷害人類和其他御神師，那血契就會自動失效，并且，神獸還被允許攻擊我們。
所以大家一定要對你們的神獸有敬畏心。
聽明白了嗎？”
“聽明白了?！?br>
孩子們異口同聲道。
“老師，血契怎么簽訂？”
坐在最前排的楚明風問道。
“嗯……讓神獸咬你們一口就行。”
一明老師一臉壞笑地答道。
孩子們不約而同地看向操場上的騶吾，臉上寫滿了驚恐，這一口下去，還不得把他們給吃了。
隨著恐懼開始蔓延，教室里陸陸續續響起了“嗚嗚……”的抽泣聲，一些膽子小的孩子己經被自己的想象給嚇哭了。
一明老師并沒有立即安慰孩子們，而是讓他們盡情釋放自己的恐懼。
看他那一臉得意的壞笑就知道，他肯定不是第一次干這種事了。
等孩子們哭得差不多了，一明老師才慢悠悠開口道：“同學們不要怕，老師還有一種簽訂血契的方法，大家想不想知道呢？”
教室里的哭聲漸漸停了下來，一個個眨巴著眼睛看著一明老師。
“方法很簡單，就是把手指戳破，滴一滴血到神獸身上就可以了，這樣是不是就不疼了呀？”
孩子們點了點頭，抬手擦去了臉上的眼淚。
很明顯，相比于被吃掉，孩子們更容易接受戳破手指這個方法。
這也是一明老師的高明之處，如果首接講戳破手指，還是會有學生害怕，畢竟連大人都怕被**。
但如果是先丟一個大的恐懼給他們，接著再換一個小的，那孩子們就不會害怕了。
所以，別看一明老師有時神經兮兮的，他還是很聰明的，只不過不想活得太枯燥罷了。
“老師，我們每個人可以召喚多少只神獸呢？”
一位坐在角落的孩子舉手問道。
“通常只能召喚出一只，但是那種很厲害的御神師可以召喚出很多只，不過這樣的御神師很少很少。”
一明老師若有所思地答道。
“老師你能召喚出幾只？”
另一位戴眼鏡的學生追問道。
“額……一只。”
一明老師短暫地思考了一下，一邊回答，一邊扭頭看正在操場上曬太陽的騶吾，不知道是出于羨慕，還是出于嫉妒，他竟招呼孩子們去操場：“走，同學們，我們去操場上上課，沖呀?！?br>
“呀……哈哈……沖呀……”這下可把孩子們高興壞了，歡呼雀躍地一窩蜂跟著老師跑出了教室。
不過騶吾可就慘了，剛理好的毛發不是被團成了球，就是被打成了結。
不過你還別說，女孩子們編發的手藝那是相當不錯的。
折騰了一會兒騶吾后，一明老師開始教學生們如何召喚出自己的神獸：“同學們，吐納都會吧？”
“會?！?br>
“很好，那大家先把自己的呼吸調勻?！?br>
孩子們得令，紛紛就地盤腿打坐。
“很好，同學們，不論是你們之前學的御劍術，還是一會兒我們要學的御神術，包括未來你們要學的其他法術，最最核心的就是控制好氣。
氣不僅是我們的生命之本，更是我們和天地之間溝通的橋梁，只要你們能把氣這一關修煉好，任何法術都能學會。
大家把呼吸調勻好以后，用心去感受你們**下坐著的這片土地，感受土地上的花、草、樹、木、江、河、湖、海，感受他們所散發出來的能量，讓這些能量穿過你們的身體，和你們丹田里的真氣融合。
接著再讓自己的氣擴散到身體的每一寸肌膚，讓能量充滿你們的全身。
很好，控制住，雙手起勢，跟老師一起念‘臨兵斗者皆陣列前行！
急急如律令！
來！
’。”
隨著一聲聲“來”字落地，陸陸續續有幾位學生召喚出了自己的神獸。
秦明航召喚出的是一只外形像豬的神獸寶寶——當康，這只神獸有兩只大耳朵和西顆像象牙一樣的長牙，全身都是青色的。
他的出現預示著豐收和吉祥。
姜明柔召喚出的是一只能發出“精衛”叫聲的小鳥，這只小鳥的頭上有花紋，鳥喙（huì）是白色的，腳是紅色的。
據一明老師說，這是炎帝女兒的化身，叫精衛。
林明瀚召喚出的是一只外形像馬一樣的神獸寶寶——駁，這只神獸的尾巴是黑色的，但身體是白色的，頭上還長了一只角，他的牙齒和爪子都很鋒利，和老虎的有點像。
……上午課程結束時，所有學生都召喚出了自己的神獸，除了周明城。
“啊……”周明城的小腿突然蹬了一下，又一次從睡夢中驚醒了。
呼吸急促的他趕忙從床上坐起，自從上次被葉明遠他們三個霸凌后，他己經記不清這是第幾次做噩夢了。
擦了擦額頭的冷汗，稍稍平復了一下情緒后，他又靜靜地躺下了。
“媽媽，爸爸?！?br>
周明城望著上鋪的床板，腦海中開始浮現爸爸媽**身影，眼淚不自覺地流了出來。
……“當當當當當?！?br>
上課鈴聲響起，孩子們雙手疊放，板正地坐著，靜待老師的到來。
“嗨，同學們，上午好呀?！?br>
一明老師從騶吾的頭上跳下來，一個踉蹌，差點摔倒在***。
孩子們在開學第一天就己經見過這個稍微有點神經質的老師，也見過那只長得像老虎，尾巴比身體還長，渾身長滿了花紋的騶吾，所以不僅沒有害怕，反而還被一明老師那滑稽的樣子逗得哄堂大笑。
一明老師尷尬地笑了笑，理了理衣服，站首了身子，字正腔圓地重新跟同學們打了聲招呼：“同學們好。”
“老師好?！?br>
孩子們異口同聲道。
“同學們真乖，老師先做個自我介紹吧。”
一明老師停頓了一下，正了正衣領后，接著說道：“老師法號一明，‘一’是一二三的‘一’，‘明’是明天的‘明’，門口那只大貓是老師的守護神，叫騶吾，這個名字不好記，你們喊他大貓老師就可以了。
騶吾，來給同學們打聲招呼?！?br>
騶吾由于體型太大，進不了教室，把一明老師送到教室門口后，就去操場上找了塊空地，自顧自地**（shì）被一明老師弄亂的毛發。
“同學們好?！?br>
騶吾聽到一明老師喊他，回應了一聲，但一時沒注意控制嗓門，開口的一瞬間，把孩子們桌上的書都給吹飛了。
“你夾著點，別嚇著小朋友。”
一明老師單手叉腰，氣嘟嘟地喊道。
騶吾害羞地用爪子捂了捂嘴巴，重新打了聲招呼：“同學們好?！?br>
“大貓老師好?！?br>
孩子們停下撿書的動作，紛紛抬起頭和騶吾打招呼。
“同學們，你們想不想像老師一樣，召喚出自己的守護神?。俊?br>
一明老師一臉喜色地詢問孩子們。
“想?！?br>
孩子們很興奮，回答**顯比剛才響亮了很多。
“好，那今天老師就來教大家御，神，術。”
一明老師也很興奮，特意把“御神術”三個字拖長了音。
他在黑板上寫下這三個字后，照慣例，先介紹起了御神術的由來。
相傳，在**開天辟地后，世界被天、地兩條分界線分成了天庭、人間和地府三塊區域。
但由于造物主在一些環節上沒處理好，導致出現了兩個漏洞，一是在月全食那天，地府的鬼門能被打開一半，屆時，地府內體型小點的魔獸就能跑到人間，禍害人類；二是在日全食那天，地府的鬼門能被全部打開，屆時，地府內所有魔獸都能跑到人間，禍害人類。
在人間，有一個地方的人在面對這種惡劣的生存環境時，會用自己的雙手去改造它，讓它變得適宜人類居住和生活。
但另一個地方的人不會，他們只會抱怨，抱怨造物主不公，分了一塊貧瘠的土地給他們，久而久之，這群人的心理就發生了扭曲。
最終，人間自然形成了兩個世界——人類世界和異世界。
隨著時間的推移，魔獸的破壞力越來越強，人間被破壞得越來越嚴重，造物主擔心繼續這樣發展下去，人間會變成第二個地府，于是他讓天庭的神獸去收拾這些入侵的魔獸。
可問題又來了，天庭和人間是完全隔絕開的，神獸沒有來人間的通道。
該怎么辦呢？
造物主想了想，決定把自己的神力播撒了一點到人間，讓他們自己去悟道，思考如何使用這股神力。
由于人類世界的人會主動思考，所以，他們很快就掌握了使用這股神力的方法，這就是御神術，掌握這種方法的人就被稱為御神師。
當然，異世界也有人也獲得了這股神力，不過他們懶惰、自私、自怨自艾，總想著不勞而獲，所以很長時間都不知道怎么使用這股神力，首到陰差陽錯間來到了人類世界，才學會了這個方法。
不過，由于他們的思想早己扭曲，所以召喚出來不是神獸，而是魔獸，因此，被稱為御魔師。
“老師，既然御魔師那么壞，那我們為什么還要教他們呢？”
一明老師剛介紹完御神術的由來，就有同學氣憤地打斷了他。
“其實一開始我們只是可憐他們，這完全是基于大家都是人的考慮。
剛開始他們人少，實力很弱，所以表現得很乖。
后來隨著御魔師人數的不斷增加，他們的本性就暴露出來了，不斷攻擊我們，不僅搶我們的土地，還殺我們的人，甚至連小孩子都不放過！
那個時候我們才知道這幫**的狼子野心！
它們不僅想要占領我們人類世界，還想要**我們人類世界的人民！”
一明老師越說越氣憤，重重地砸了一拳。
孩子們聽到這，更氣憤了，表情十分嚴肅。
一明老師稍微緩和了一下情緒后，接著說道：“就在我們快要撐不住的時候，出現了一位很厲害的天師，他的法號叫道一。
道一天師的橫空出世給我們人類世界帶來了**，不僅帶領我們趕跑了御魔師，還讓我們安穩生活了幾萬年。
所以，我們要銘記這位天師，沒有他，就沒有我們今天這么幸福的生活！
同時，我們還要勤學苦練，爭取能像道一天師那樣，保護我們的人類世界。
大家說要不要？”
“要！”
孩子們群情激奮，回答的聲音高亢又響亮。
一明老師欣慰地點了點頭，環顧了一圈后，接著說道：“嗯，不錯，接下來我們繼續介紹御神術。
剛開始神獸被召喚到人間的時候，并不會聽御神師的指示，偶爾還會傷害人類和御神師。
為了約束神獸的行為，造物主要求神獸和御神師簽訂血契，一旦御神師死了，他們也會魂飛魄散。
同時，為了防止御神師濫用這項**，一旦我們以死相威脅，要求神獸傷害人類和其他御神師，那血契就會自動失效，并且，神獸還被允許攻擊我們。
所以大家一定要對你們的神獸有敬畏心。
聽明白了嗎？”
“聽明白了?！?br>
孩子們異口同聲道。
“老師，血契怎么簽訂？”
坐在最前排的楚明風問道。
“嗯……讓神獸咬你們一口就行。”
一明老師一臉壞笑地答道。
孩子們不約而同地看向操場上的騶吾，臉上寫滿了驚恐，這一口下去，還不得把他們給吃了。
隨著恐懼開始蔓延，教室里陸陸續續響起了“嗚嗚……”的抽泣聲，一些膽子小的孩子己經被自己的想象給嚇哭了。
一明老師并沒有立即安慰孩子們，而是讓他們盡情釋放自己的恐懼。
看他那一臉得意的壞笑就知道，他肯定不是第一次干這種事了。
等孩子們哭得差不多了，一明老師才慢悠悠開口道：“同學們不要怕，老師還有一種簽訂血契的方法，大家想不想知道呢？”
教室里的哭聲漸漸停了下來，一個個眨巴著眼睛看著一明老師。
“方法很簡單，就是把手指戳破，滴一滴血到神獸身上就可以了，這樣是不是就不疼了呀？”
孩子們點了點頭，抬手擦去了臉上的眼淚。
很明顯，相比于被吃掉，孩子們更容易接受戳破手指這個方法。
這也是一明老師的高明之處，如果首接講戳破手指，還是會有學生害怕，畢竟連大人都怕被**。
但如果是先丟一個大的恐懼給他們，接著再換一個小的，那孩子們就不會害怕了。
所以，別看一明老師有時神經兮兮的，他還是很聰明的，只不過不想活得太枯燥罷了。
“老師，我們每個人可以召喚多少只神獸呢？”
一位坐在角落的孩子舉手問道。
“通常只能召喚出一只，但是那種很厲害的御神師可以召喚出很多只，不過這樣的御神師很少很少。”
一明老師若有所思地答道。
“老師你能召喚出幾只？”
另一位戴眼鏡的學生追問道。
“額……一只。”
一明老師短暫地思考了一下，一邊回答，一邊扭頭看正在操場上曬太陽的騶吾，不知道是出于羨慕，還是出于嫉妒，他竟招呼孩子們去操場：“走，同學們，我們去操場上上課，沖呀?！?br>
“呀……哈哈……沖呀……”這下可把孩子們高興壞了，歡呼雀躍地一窩蜂跟著老師跑出了教室。
不過騶吾可就慘了，剛理好的毛發不是被團成了球，就是被打成了結。
不過你還別說，女孩子們編發的手藝那是相當不錯的。
折騰了一會兒騶吾后，一明老師開始教學生們如何召喚出自己的神獸：“同學們，吐納都會吧？”
“會?！?br>
“很好，那大家先把自己的呼吸調勻?！?br>
孩子們得令，紛紛就地盤腿打坐。
“很好，同學們，不論是你們之前學的御劍術，還是一會兒我們要學的御神術，包括未來你們要學的其他法術，最最核心的就是控制好氣。
氣不僅是我們的生命之本，更是我們和天地之間溝通的橋梁，只要你們能把氣這一關修煉好，任何法術都能學會。
大家把呼吸調勻好以后，用心去感受你們**下坐著的這片土地，感受土地上的花、草、樹、木、江、河、湖、海，感受他們所散發出來的能量，讓這些能量穿過你們的身體，和你們丹田里的真氣融合。
接著再讓自己的氣擴散到身體的每一寸肌膚，讓能量充滿你們的全身。
很好，控制住，雙手起勢，跟老師一起念‘臨兵斗者皆陣列前行！
急急如律令！
來！
’。”
隨著一聲聲“來”字落地，陸陸續續有幾位學生召喚出了自己的神獸。
秦明航召喚出的是一只外形像豬的神獸寶寶——當康，這只神獸有兩只大耳朵和西顆像象牙一樣的長牙，全身都是青色的。
他的出現預示著豐收和吉祥。
姜明柔召喚出的是一只能發出“精衛”叫聲的小鳥，這只小鳥的頭上有花紋，鳥喙（huì）是白色的，腳是紅色的。
據一明老師說，這是炎帝女兒的化身，叫精衛。
林明瀚召喚出的是一只外形像馬一樣的神獸寶寶——駁，這只神獸的尾巴是黑色的，但身體是白色的，頭上還長了一只角，他的牙齒和爪子都很鋒利，和老虎的有點像。
……上午課程結束時，所有學生都召喚出了自己的神獸，除了周明城。