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第2章

被關(guān)三小時(shí)丟保送,十二年竹馬我喂狗了


“因?yàn)椤銈円郧笆桥笥选!?br>“朋友?”
我站起來(lái)。
“陸行,你知道朋友是什么嗎?”
他沒回答。
“朋友是在校慶那天會(huì)互相陪伴的人。不是為了別人的前途,把朋友鎖在器材室里的人?!?br>他臉上的血色一瞬間退干凈。
“你還在糾結(jié)那件事?”
“你覺得我不該糾結(jié)?”
“那是意外——”
“什么樣的意外?恰好在校慶那天,恰好把我騙到器材室,恰好從外面上了鎖?”
他張了張嘴。
“承認(rèn)吧,陸行?!?br>我一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)。
“你是故意的。為了讓程雨桐拿到名額,你故意把我關(guān)起來(lái)?!?br>“我沒想傷害你!我只是——只是想幫她?!?br>“那我呢?”
“我的努力呢?我的兩個(gè)月準(zhǔn)備呢?在你心里,是不是一開始就不重要?”
他沉默了。
沉默就是答案。
“陸行,有些話我只說(shuō)一次?!?br>我拿起書包。
“從今天起,我跟你沒有任何關(guān)系。別再來(lái)找我,也別再提程雨桐。”
“唐微——”
“還有一件事?!?br>我停下腳步,沒有回頭。
“你遲早會(huì)明白,失去我意味著什么?!?br>走出教室的時(shí)候,背后傳來(lái)他重重的一聲嘆息。
我沒回頭。
有些路,一旦選了方向,就沒有回頭的必要。
第三章
晚上到家,媽媽在廚房切菜。
“微微回來(lái)啦,今天累不累?”
“還好?!?br>“哎,媽媽聽隔壁王阿姨說(shuō),你們學(xué)校那個(gè)程雨桐保送黃了?真的假的?”
“真的?!?br>“太可惜了吧,京華大學(xué),多好的學(xué)校?!?br>我沒接話,回屋做題。
過(guò)了十分鐘,媽媽端著一盤草莓進(jìn)來(lái)。
“微微,媽問(wèn)你個(gè)事?!?br>“嗯?!?br>“你跟那個(gè)程雨桐是不是鬧別扭了?王阿姨說(shuō)她面試前找你幫忙,你沒答應(yīng)?”
王阿姨的消息來(lái)源倒是挺廣。
我放下筆。
“媽,如果有人為了自己的利益?zhèn)α四?,你還會(huì)幫他嗎?”
媽媽切草莓的手頓了一下。
“誰(shuí)傷害你了?”
“沒有,我就是假設(shè)?!?br>“那肯定不會(huì)啊。人家都踩你頭上了,你還上趕著幫忙?傻子才干那種事。”
“對(duì)?!?br>我點(diǎn)頭。
“我也不想當(dāng)傻子?!?br>媽媽看了我?guī)酌搿?br>“微微,學(xué)校里是不是有人欺負(fù)你?”
“沒有,媽?!?br>我笑了一下。
“沒有人能欺負(fù)我了。”
媽媽似乎還想問(wèn)什么,但被爸爸回來(lái)的開門聲打斷了。
她去玄關(guān)迎爸爸,我重新低下頭。
手機(jī)屏幕亮了一下,是許晏發(fā)來(lái)的消息。
“聽說(shuō)陸行在走廊站了半個(gè)小時(shí)才走?!?br>我把消息劃掉,繼續(xù)做下一道題。
跟我無(wú)關(guān)的人,多站一百個(gè)小時(shí)也跟我無(wú)關(guān)。
**章
高三下學(xué)期,模考一場(chǎng)接一場(chǎng)。
我的排名穩(wěn)在年級(jí)前三。
程雨桐的成績(jī)一路下跌。失去保送后,她把全部希望押在高考上,但壓力越大發(fā)揮越差,最近幾次模考連前二十都掛不住。
陸行變本加厲地照顧她。幫她整理錯(cuò)題本,陪她在自習(xí)室待到十點(diǎn)半,連自己的復(fù)習(xí)時(shí)間都砍了一大半。
結(jié)果很明顯——他自己的成績(jī)也在掉。從年級(jí)第五滑到第十二,再滑到第十九。
“活該?!痹S晏在食堂說(shuō),嘴里塞著一塊***,“自找的。”
“吃飯別說(shuō)話?!?br>“我就說(shuō)。你看他那德行,跟義務(wù)家教似的。人家程雨桐領(lǐng)情嗎?”
“關(guān)我什么事?”
“我就是替你不值。十二年,他選了認(rèn)識(shí)一年的人?!?br>我攪了攪碗里的湯。
“十二年又怎樣?一百年又怎樣?人心是會(huì)變的。”
許晏不說(shuō)話了,低頭扒飯。
下午有一節(jié)物理課,市里來(lái)了一個(gè)教研員聽課。
馮老師在黑板上出了一道力學(xué)綜合題,全班鴉雀無(wú)聲。
程雨桐低著頭,筆尖在草稿紙上劃來(lái)劃去。
陸行扭頭看了她一眼,又看了一眼黑板,皺起了眉。
我拿起筆,三分鐘解完。
馮老師把我叫起來(lái)講解。
我走到黑板前,把解題過(guò)程寫了一遍。
那個(gè)教研員坐在最后一排,忽然開口:“這個(gè)解法,你自己想的?”
“是。”
“常規(guī)解法是先分解力再用能量守恒,你直接用了拉格朗日方法?!?br>全班都沒聽懂他在說(shuō)什么。
但馮老師聽懂了。他看我的眼神變了。
“這個(gè)